2013

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Diégo Salazar :

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Sei anni fa, nel 2006, in occasione delle Olimpiadi di Torino, fui scelto dall’organizzazione come responsabile dell’Ufficio Stampa. Prevaricai (forse) la mia funzione quando, il giorno di avvio, feci iniziare la manifestazione con oltre mezz’ora di ritardo (e ricordo ancora l’arrabbiatura dell’arbitro principale Gijssen…) per far effettuare “la prima mossa” inaugurale. Oggi “la prima mossa” in un torneo è prassi comune, specie all’estero, allora lo era molto meno. Il problema è che c’erano molti personaggi importanti e così “la prima  mossa” alla fine la fecero in sei su altrettante scacchiere! Iljumzhinov e Campomanes, il sindaco di Torino e il presidente della Provincia di Torino, e infine Paolo Fresco (allora presidente del Comitato Organizzatore) e Piero Angela, venuto a Torino con la sua ‘troupe’ per girare un servizio sull’evento. A Piero Angela avevo riservato la scacchiera di Marina Brunello, allora ragazzina dodicenne di belle speranze, quarta scacchiera della nostra nazionale femminile B. Pensavo che tutti si fossero dimenticati della cosa (salvo forse Gijssen…)

Quando ai primi dello scorso marzo mi contattano dalla Redazione di Superquark: “Piero Angela vuole parlare di scacchi nel nuovo ciclo di trasmissioni; si ricorda di una ragazzina per la quale aveva giocato la mossa iniziale a Torino: vorrebbe intervistarla, c’è ancora?” Certo che c’è, anzi ha fatto molta strada. Tutto bene, allora? Purtroppo no, Marina è ancora minorenne e al programma possono partecipare solo i maggiorenni. Informo che compirà i 18 anni il 16 giugno. Evviva! Per le registrazioni c’è tempo fino a fine giugno, quindi la si può tenere per ultima (verrà effettuata il 26 giugno) e con Marina viene ingaggiato il fratello Sabino. Inizia così un lavoro che durerà oltre quattro mesi per realizzare il servizio sugli scacchi insieme a Rossella Li Vigni, bravissima collaboratrice di Piero Angela, di grandissima professionalità. Con il molto materiale a disposizione riusciamo a incuriosirla e a trasmettere tale curiosità al ‘capo’, tanto che quello che inizialmente era previsto come un servizio di 4-5 minuti lentamente si amplia e alla fine i minuti diventeranno ben 12! Iniziamo facendo pervenire a Piero Angela  il CD delle Olimpiadi dove lo si vede effettuare “la prima mossa” sulla scacchiera di Marina e alcune foto  del momento culminante: materiale che poi utilizzerà per la realizzazione del servizio, ricordando in trasmissione l’effettuazione della mossa. Prima dell’intervista si devono girare le riprese di contorno. Dal lungo elenco che forniamo, la Redazione sceglie il campionato a squadre ad Arvier (ci saranno tutti i migliori scacchisti italiani e molti stranieri). Chi ha giocato ad Arvier ricorderà la ‘troupe’ RAI al lavoro dalle 8 di mattina fino alle 5 del pomeriggio. E poi una scuola di Torino all’avanguardia nell’insegnamento degli scacchi. Alla fine Rossella Li Vigni sintetizzerà il tutto realizzando uno splendido filmato (molti complimenti!).

Giunge la giornata fatidica, il 26 giugno. Marina e Sabino sono arrivati a  Roma il giorno prima, la mattina li va a prendere in albergo Piero Angela in persona con l’auto di servizio. Io vengo invitato ad assistere come ‘consulente’. Ci troviamo negli studi di  registrazione verso le 9; si inizia negli uffici con l’impostazione a  tavolino della intervista: Piero Angela, da grande professionista quale è, si era già ben preparato ma vuole sapere altre notizie e curiosità,  seleziona quanto gli sembra più interessante e adatto al grande pubblico. Prende appunti, prepara con attenzione le domande, valuta a chi dei due porle, consiglia i ragazzi su cosa dire. Poi tutti insieme facciamo un primo giro in studio. Sul pavimento c’è una enorme scacchiera, bellissima. I pezzi sono molto pesanti, quindi non  verranno usati. Mi chiedo tra me che fine farà quella magnifica scacchiera … la speranza è che possa essere usata in futuro per altre trasmissioni; chissà! I ragazzi poi passano al trucco, un momento di simpatico imbarazzo per Sabino. E si comincia! Marina e Sabino vengono microfonati, il regista spiega loro come muoversi. Poi via alla registrazione, che viene ripetuta soltanto due volte; dico ‘soltanto’ perché di solito ne servono di più, ma i ragazzi sono bravi e il regista dà l’ok. Tra una cosa e l’altra si sono fatte le 4 del pomeriggio; finalmente concludiamo. Marina e Sabino sono stanchi e sudati, per la tensione e per la giornata molto calda. Ma sembra sia andato tutto bene, Piero Angela ci congeda soddisfatto, ora non resta che attendere la messa in onda della trasmissione  augurandoci che abbia una grande audience.

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Íslenska skáklandsliðið tekur um þessar mundir þátt á Evrópumótinu í Grikklandi. Að sex umferðum loknum er árangurinn hinn ágætasti:

Sigur hefur unnist á Lúxemborg, Makedóníu og Svartfjallalandi. Tap gegn Slóveníu, Georgíu og Spáni.
Gegn Spánverjum vann Hjörvar Steinn Grétarsson einn stærsta sigur Íslendings á þessu árþúsundi þegar fyrrum Lettinn Alexei Shirov lá í valnum eftir flókna skák. Hinn átján ára gamli nemandi Verslunarskólans er ein helsta vonarstjarna Íslendinga; stórmeistaraáfangi er í augsýn ef happadísirnar verða með honum á lokaspretti mótsins.

Þrjár umferðir eru eftir og í 7. umferð eru andstæðingarnir hinir harðskeyttu Serbar. Sigur í þeirri viðureign myndi fleyta landsliðinu vel fram yfir miðju og gefa kost á góðu lokasæti. Þrjátíuogátta sveitir tefla á mótinu og topp 20 yrði frábær árangur.

Nú reynir á þá Þorfinnssyni, Danielsen, Hjörvar Stein og liðsstjórann að sýna styrk sinn. Liðsstjórinn Helgi Ólafsson skipti sjálfum sér inn á um mitt mót og tefldi þrjár skákir í röð, og niðurstaðan; 100% árangur!
Hætta ber leik þá er hæst stendur og skipti Helgi sér út úr liðinu og sýndi þannig liðsmönnum mikið traust sem var þakkað með góðum sigri á Makedóníu.

Nansý lék fyrsta leikinn fyrir Hou Yifan: Lokaumferð N1 Reykjavíkurskákmótsins stendur yfir

Nansý Davíðsdóttir, 10 ára Íslandsmeistari barna lék fyrsta leikinn fyrir Hou Yifan heimsmeistara í úrslitaskák hennar við Fabiano Caruana í lokaumferð N1 Reykjavíkurskákmótsins í Hörpu.
Þóra Arnórsdóttir sjónvarpskona stjórnaði setningarathöfn lokaumferðarinnar og sagði að skák Yifan og Caruana yrði upp á ,,líf og dauða".
Reikna má með harðri baráttu á efstu borðum. Caruana er einn efstur með 7 vinninga af 8 mögulegum, en Yifan heimsmeistari, Sokolov, Navara og Avrukh hafa 6½.
Sokolov ætlar sér sigur með hvítu gegn Avrukh, en Navara hefur svart gegn Cheparinov.
Íslensku stórmeistararnir Héðinn Steingrímsson og Henrik Danielsen eru í hópi níu skákmanna sem hafa 6 vinninga. Héðinn teflir gegn Júrí Kryvoruchko, og Henrik við Tyrkjann Ipatov.
Þóra Arnórsdóttir mun í kvöld birta stórfróðlegt og skemmtilegt viðtal við bandaríska stórmeistarann Maurice Ashley, sem er meðal keppenda á N1 Reykjavíkurskákmótinu. Ashley hefur unnið merkilegt starf við útbreiðslu skáklistarinnar í Bandaríkjunum, og gerði skólalið frá Harlem að Bandaríkjameisturum.

Uppskeruhátíð Skákakademíunnar í Ráðhúsinu á morgun: Komið og teflið við krakkana!

Forsetafrúin Dorrit Moussaieff og forseta-frambjóðendurnir Andrea Ólafsdóttir, Ari Trausti Guðmundsson, Herdís Þorgeirsdóttir og Þóra Arnórsdóttir eru meðal þeirra sem taka áskorun skákkrakkanna um að tefla á Uppskeruhátíð Skákakademíu Reykjavíkur á morgun, sunnudag, í Ráðhúsi Reykjavíkur.
Hátíðin hefst klukkan 12 og eru skákáhugamenn á öllum aldri hvattir til að mæta og taka þátt í gleðinni.
Markmið krakkanna er að tefla 200 skákir og safna áheitum til stuðnings æskulýðsstarfinu í skák. Jafnframt verður haldið Skákuppboð aldarinnar, boðið upp á skákkennslu fyrir börn og byrjendur og stórmeistarar tefla fjöltefli við gesti.
Dagskrá Uppskeruhátíðarinnar í Ráðhúsinu:
12:00 Setningarávarp Katrínar Jakobsdóttur menntamálaráðherra. Skákmaraþonið hefst.
12:30 Oliver Aron Jóhannesson og Dagur Ragnarsson tefla einvígi um Landsmótsmeistaratitilinn í skák.
13:00 Skákflóamarkaður opnar.
14:00 Friðrik Ólafsson teflir fjöltefli við gesti. Allir velkomnir.
15:00 Skákuppboð aldarinnar. Hamarinn í höndum Jóhannesar Kristjánssonar.
17:00 Jóhann Hjartarson stórmeistari teflir fjöltefli við gesti í Ráðhúsinu.
18:00 Skákmaraþoni lýkur.
Allan daginn verður svo skákkennsluhorn þar sem börn (og fullorðnir) geta lært grundvallaratriði skáklistarinnar af reyndum kennurum.

france culture

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Cartilha do Programa Xadrez nas Escolas

 

A Cartilha do Programa Xadrez nas Escolas, ou simplesmente Cartilha de Xadrez, é um manual publicado pela Secretaria Nacional de Esporte Educacional (SNEE) do Ministério do Esporte brasileiro em parceria com o Ministério da Educação (MEC), para o desenvolvimento do xadrez escolar por meio do Programa Xadrez nas Escolas.
A cartilha de xadrez é distribuída em escolas públicas e ONGs parceiras do projeto. A primeira tiragem (2007) foi de duzentos mil exemplares ao custo unitário de R$ 0,80, distribuídos em 6,7 mil entidades. Mais de 6,9 milhões de estudantes tiveram acesso à cartilha que foi elaborada pelos mestres enxadristas Antônio Villar, Sandro Heleno, Antônio Bento e Adriano Valle. Com o objetivo de colaborar com o ensino e com a disseminação da modalidade, os autores abriram mão dos seus direitos autorais. A Cartilha do Xadrez tem nove páginas e é disponibilizada no portal do Ministério do Esporte. As escolas que receberam a cartilha já tinham sido contempladas com o conjunto de xadrez, que inclui tabuleiro e peças oficiais, confeccionado pela Associação Cultural Jacuipense, parceira gestora do Programa Pintando a Cidadania, localizada em Conceição do Jacuípe.^[1]
O MEC publicou ainda uma outra cartilha de xadrez mais completa, com 32 páginas, trazendo, além das regras básicas, a história do enxadrismo, princípios práticos e conselhos éticos, sistema de notação, partidas consagradas e mais de cem exercícios para os iniciantes.^[2]

Governo distribui cartilhas para alunos aprenderem a jogar xadrez

O Ministério do Esporte, em parceria com o Ministério da Educação, lança no próximo mês, a Cartilha do Xadrez. Com tiragem de 200 mil exemplares ela será distribuída em 4,5 mil unidades dos programas Xadrez nas Escolas e Segundo Tempo, distribuídos nas escolas públicas e núcleos de Ong's parceiras. Mais de 1,5 milhão de estudantes terão acesso ao manual elaborado pelo Ministério do Esporte, por meio da atuação de mestres enxadristas Antônio Villar, Sandro Heleno, Antonio Bento e Adriano Valle. Com o objetivo de colaborar com o ensino e com a disseminação da modalidade, os autores abriram mão dos seus direitos autorais.
Ao MEC coube a parte da impressão. A nova Cartilha do Xadrez tem 32 páginas e é mais completa que a cartilha virtual, de nove páginas, que foi disponibilizada ano passado no portal do Ministério do Esporte. O novo material traz regras básicas, partidas consagradas, princípios práticos e conselhos éticos. História do esporte e mais de 100 exercícios para que os aprendizes possam conhecer as mais diferentes formas de jogar e vencer.
Outro importante item que consta na cartilha é a notação. Trata-se da linguagem mundial do xadrez que permite que ele seja o único esporte que pode ser jogado de forma presencial ou não. As partidas podem acontecer também por correspondência, telefone, internet, radio, telex e fax entre jogadores de diferentes faixas etárias - com deficiências os não - sem distinção de categorias. “Graças a notação do xadrez, uma criança brasileira pode jogar com outra chinesa normalmente sem que ambas falem o mesmo idioma”, ensina Antônio Villar.
Ao ter acesso a cartilha os jovens aprendem a movimentar as peças do jogo. Eles aprenderão que o rei, a dama, o cavalo, a torre, o peão e o bispo podem capturar peças do oponente e conseguir realizar o xeque-mate no rei adversário, onde se finaliza a partida.
De acordo com Sólon Pereira, coordenador do Xadrez nas Escolas, o xadrez exerce um papel socializador dentro e fora da escola. Entre os benefícios nomeados pelo técnico está o aumento da capacidade de memorização e o desenvolvimento do raciocínio lógico. “Para crianças e adolescentes essas melhorias refletem diretamente no rendimento escolar do aluno que aprende, principalmente, a arte da concentração, na hora de desempenhar as tarefas escolares”, disse.



Não é visivel a leitura do texto, em sintese refere que em alguns países como Brasil e Espanha a prática do Xadrez faz parte do currículo nas escolas de uma foma geral,toda a gente conhece a dinâmica dos nossos vizinhos Ibéricos nesta área...
Competições inter-escolas através da Internet potenciam a interacção do jogo mundialmente.
Entre outras coisas, este artigo afirma o seguinte: "Muitos são os estudos científicos que comprovam os benefícios da prática do Xadrez quer pelas crianças, quer pelos mais velhos... estimula o acto de reflectir antes de agir, desenvolve pensamento abstracto, ensina a responsabilidade dos próprios actos!
Jorge Antão, actual Presidente da Federação Portuguesa de Xadrez, defende que o Xadrez é educação, cultura e desporto.
No passado dia 10 de Maio foi assinado protocolo entre FPX e o Ministério da Educação, incluindo o xadrez como mais uma modalidade de desporto escolar.


 A atividade proporciona não apenas mais uma opção de lazer, mas a possibilidade de valorizar o raciocínio através de um exercício lúdico. Desde 2008, a Prefeitura Municipal de Boa Esperança e a Secretaria Municipal de Educação, com a colaboração voluntária do Vereador Juarez Moreira, vêm desenvolvendo um Projeto de Aulas Xadrez em escolas do Município.
A implantação começou nas Escolas Municipais Sinhá Leite (Costas) e Prefeito José Lourenço (Mata), porém a falta de material era um obstáculo que atrasava o aprendizado.
Por coincidência, a Secretaria Municipal de Educação, na pessoa da Senhora Dalma Barbosa Faria, havia conseguido em dezembro de 2011, de uma organização da Sociedade Civil de Interesse Público, “Instituto Cidade”, de Juiz de Fora, a doação de caixas de Jogos de Damas e Xadrez. Esta doação supre a necessidade de todas as Escolas Municipais e também das Escolas Estaduais, uma vez que já era meta da Secretária, a inclusão do jogo de xadrez nas Escolas Municipais neste ano de 2012.
“Iniciamos o projeto de xadrez na escola, pois entendemos que esta atividade proporciona não apenas mais uma opção de lazer, mas a possibilidade de valorizar o raciocínio através de um exercício lúdico. O aprendizado e a prática do xadrez desenvolvem as seguintes habilidades: a memória; a atenção e a concentração; o julgamento e o planejamento; a vontade de vencer, a paciência e o autocontrole; a lógica matemática e o raciocínio. Iniciamos as aulas, de maneira sistemática na Escola Municipal “Vovó Valdete”. A intenção é, além da implantação em todas as escolas do município, em breve realizar o primeiro torneio de Xadrez escolar”, relata Juarez.
Gabriel Rios de Miranda, 11 anos, aluno da Escola Municipal “Vovó Valdete”, conta que as aulas de Xadrez foram ótimas para o seu raciocínio: “ Gosto do Xadrez porque este jogo me faz pensar melhor. Tenho certeza que meus colegas também estão adorando”, conta.
O Rotary Clube de Boa Esperança também é parceiro nesse projeto.

 http://jornal-correiodenoticias.blogspot.fr/2010_10_06_archive.html

A Prefeitura de Barra Mansa, por meio da Secretaria Municipal de Educação (SME), realiza na manhã desta quinta-feira, dia 7, na Escola Municipal Vereador Paulo Basílio de Oliveira, no bairro Vila Nova, o Campeonato de Xadrez da Rede Municipal de Ensino. São esperados cerca de 300 alunos que fazem parte do Projeto ”Xadrez nas Escolas”. Segundo o prefeito Zé Renato, o município tem investido em opções de lazer que sejam aliadas ao conhecimento e o desenvolvimento humano dos alunos.

- Nós queremos proporcionar um ensino de qualidade não só pelas matérias curriculares, mas também por essas atividades extras que contribuem no desenvolvimento humano e social dessas crianças – disse.

O projeto “Xadrez nas Escolas” completou cinco anos em 2010 e é realizado em 12 escolas, atendendo cerca de três mil alunos. A faixa etária do projeto é de crianças e adolescentes com idades entre 6 e 16 anos, estudantes de escolas da rede municipal. Mas nas Escolas Doméstica Cecília Monteiro de Barros e Municipal Henrique Zamith existe um projeto piloto de implantação do xadrez para as crianças de 4 a 6 anos.

O campeonato foi dividido em seis categorias. No período da manhã, serão as categorias “A” (4 a 6 anos), “B” ( 6 a 8 anos) e “C” (8 a 10 anos) e na parte da tarde, “D” (10 a 12 anos), “E” (12 a 14 anos) e “F” (14 a 16 anos). Todos os alunos participarão em horário de contraturno, ou seja, quem estuda de manhã participa à tarde e vice-versa. Os vencedores receberão troféus e medalhas.

De acordo com o assessor de Educação Física da SME, Ricardo Rosas, o objetivo do evento é popularizar o jogo e mostrar que além da contribuição educacional relatada por pais e educadores, o xadrez quer aproximar as pessoas e minimizar diferenças. “Esse projeto de xadrez tem nos encantado muito, é o projeto que nos dá mais respostas positivas. O esporte tem se tornado uma febre nas escolas e esperamos que esse número de participantes aumente ainda mais porque os pais e professores estão notando como o desempenho do aluno tem melhorado e isso vai contribuiur na vida adulta dele também e na sociabilização – disse o assessor, lembrando que alguns alunos são tão dedicados que ganham até dos instrutores.

Os participantes contam com quatro aulas de xadrez por semana e além desse treinamento, o projeto tem levado o xadrez gigante, com peças que medem cerca de 50 centímetros, a todas as escolas da rede municipal, às quintas-feiras, com a finalidade de popularizar o esporte e despertar interesse em outros alunos.

 A Prefeitura de Curitiba promoverá neste sábado (14) a primeira etapa do Desafio Xeque-Mate, de xadrez. O torneio vai reunir cerca de 500 estudantes de 39 escolas municipais para as partidas com início às 9h30, na Escola Municipal Bairro Novo do Caic Guilherme Lacerda Braga Sobrinho, no bairro Sítio Cercado.

"O xadrez contribui para a evolução do aprendizado de crianças e jovens da rede municipal", diz a secretária municipal da Educação, Liliane Sabbag.  "O torneio é um grande momento de socialização dos estudantes".

O Desafio Xeque-Mate terá mais três etapas ao longo do ano, em 26 de maio, 29 de setembro e 10 de novembro. O projeto é uma parceria das secretarias municipais da Educação, do Esporte Lazer e Juventude e do Programa Comunidade Escola.

Desde o início da década de 90, o xadrez faz parte das atividades dos  estudantes da rede municipal. Atualmente, 3,5 mil estudantes das escolas municipais jogam xadrez em horário de contraturno escolar, nas escolas de educação integral ou no programa Comunidade Escola, nos fins de semana.

A história do xadrez no Brasil começou já na era colonial, chegando aqui pelas mãos dos próprios portugueses, sim, temos que agradecer a eles. Apesar de não ter registros do jogo nessa época acredita-se que fosse apenas mais um passatempo das classes de elite que com o tempo foi se expandindo e crescendo até chegar aos dias de hoje.
O primeiro livro sobre xadrez publicado no Brasil foi em 1850 com o nome de “Perfeito jogador de Xadrez ou Manual Completo desse jogo” organizado por Henrique Velloso d’Oliveira, sendo uma síntese dos melhores livros sobre xadrez da época. A primeira revista a publicar uma coluna de xadrez foi a “Ilustração Brasileira”, em 1876, teve uma duração de curtos 2 aninhos.

O primeiro clube de xadrez foi fundado em 1877 tendo como secretario o escritor Joaquim Maria Machado de Assis, o grande escritor de obras famosas como A Mão e a Luva, Dom Casmurro e Ressurreição, foi um dos melhores enxadristas do Brasil, de sua época.

O primeiro jogador brasileiro de renome internacional foi João Caldas Viana. Sua partida “imortal” de 1900, jogada contra Augusto Silvestre Paes de Barros, mereceu destaque no “Manual de Xadrez” de Emanuel Lasker.

Com a crescente pratica do xadrez em nosso querido país, foi fundada a Confederação Brasileira de Xadrez (CBX) em 6 de novembro de 1924, que desde então, incentiva cada vez mais a pratica desse esporte, regulamenta e organiza campeonatos oficiais no Brasil. A CBX conta atualmente com cerca de 20 federações estaduais e diversos clubes e instituições associadas.

O primeiro campeonato brasileiro foi realizado em 1927 e foi vencido por João de Sousa, que não só foi o primeiríssimo campeão brasileiro como também foi o nosso principal enxadrista por quase quatro décadas – isso mesmo quarenta anos!! João de Sousa venceu a competição sete vezes.

Outros jogadores que merecem destaque são: Walter Oswaldo Cruz, Oswaldo Cruz Filho – estes dois são irmãos, e eu sei o que você está pensando: mas o que foi que os pais desses meninos colocaram no leite deles!! -, o gaúcho Henrique Costa Mecking – ele é só uma lenda do xadrez brasileiro -, o paranaense Jaime Sunyé Neto, o paulista Gilberto Milos Jr, o carioca Darcy Gustavo Lima, o gaúcho Giovanni Portilho Vescovi, o maranhense Rafael Duailibe Leitão e o paranaense Alexandr Hilário Takeda Fier.

No cenário feminino fizeram história no xadrez: Tatiana Ratcu, Joara Cháves, Jussara Chávez, Ruth Cardoso, Regina Ribeiro, Maria Cristina de Oliveira, Palas Atena Veloso, Paula Delai, Ligia de Carvalho, Ivone Moisés, Dora Castro e Taya Efermoff, entre outras notáveis.



Nos últimos anos tem havido um crescente interesse pela utilização do jogo de xadrez em contextos escolares, interesse este que na maioria das vezes se baseia na premissa que o estudo e a prática sistemática do xadrez podem auxiliar no desenvolvimento cognitivo do aluno, mais especificamente nas questões ligadas ao raciocínio lógico. Para exemplificar este interesse pedagógico no xadrez, vale a pena destacar três projetos em andamento no Brasil: um de âmbito municipal, outro estadual e outro federal.
Em Curitiba, a Secretaria Municipal da Educação possui, desde a década de 90, um programa de ensino de xadrez nas escolas que atende 90 das 168 escolas públicas municipais, proporcionando a prática do xadrez para 27.815 alunos*.
No Paraná, a Secretaria de Estado da Educação mantém um projeto desde 1980 que atinge aproximadamente 300.000 crianças de 5a a 8a séries de 1.200 escolas**.
Em 2003, o Governo Federal, por intermédio dos Ministérios do Esporte e da Educação e em parceria com os Governos Estaduais, levou a experiência desenvolvida no Paraná para 4 capitais (Recife/PE, Belo Horizonte/MG, Campo Grande/MS, Teresina/PI) implantando um projeto piloto de xadrez em 39 escolas e buscando estabelecer os parâmetros para um projeto que atendesse todo o país. (BRASIL, 2004). Em 2006, o projeto atingiu aproximadamente 400.000 alunos de 1.250 escolas em 25 estados, ficando de fora apenas São Paulo e Brasília***.

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Schach als Chance

Schach als Chance ist ein Projekt des Vereins Spielend Schlauer Schachkurse mit maßgeblicher Unterstützung der Erste Stiftung, der Erste Bank Group und privater Spender. Initiator ist der Wiener Wissenschafts- und Schachjournalist, Internationale Meister und Veranstalter Stefan Löffler, der den auf Kinderschachkurse spezialisierten Verein Spielend Schlauer zusammen mit Patrick Reinwald leitet.
Schach als Chance ermöglicht ab dem Schuljahr 2011/12 an Wiener Volksschulen, die überwiegend von Kindern aus armen oder armutsgefährdeten Familien besucht werden, interessierten Schülern und Schülerinnen, unentgeltlich Schach zu lernen und zu spielen. Neben wöchentlichen Schachstunden an ihren Schulen erwarten sie Begegnungen mit Kindern anderer Schulen bei Wettkämpfen und einem jährlichen Fest. Für kindgerechten, spielerischen Unterricht auf Basis der in der Niederlande entwickelten Stufenmethode garantieren die von Spielend Schlauer koordinierten und ausgebildeten Schachlehrer und Schachlehrerinnen.

Schulen

Schach als Chance wendet sich exklusiv an Wiener Volksschulen mit einem hohen Anteil von Kindern aus armen oder armutsgefährdeten Familien.

Das Angebot
In der Regel wird ein Schachlern- und -spielkurs angeboten, der einmal wöchentlich zu einer für die Schule und die Kinder günstigen Zeit in der Schule stattfindet. Durchgeführt wird der Kurs vom Verein Spielend Schlauer Schachkurse, der den Schachlehrer oder die Schachlehrerin aus- und fortbildet, im Krankheitsfall für Ersatz sorgt, die Qualität durch Supervision und geprüftes Lehrmaterial sichert und den Raum über die Schulbehörde (MA 56) anmietet.

Eine Gruppe von mehr als 16 Kindern wird in der Regel zu zweit betreut. Der Kurs kann ab Mitte September oder später beginnen und über 20 Termine bis zu 32 Termine gehen. Das Schachmaterial verbleibt über den gesamten Zeitraum an einem sicheren Ort in der Schule. Der Kurs ist für die teilnehmenden Kinder unentgeltlich, nur das Übungsheft um 5 Euro soll in der Regel bezahlt werden. Im späteren Verlauf des Kurses ist vorgesehen, dass die Kinder Schachgruppen aus anderen Schulen treffen und an einem großen Kinderschachfest teilnehmen können.  

Eigenbeitrag der Schule
Neben einem hohen Anteil von Kinder aus armen oder armutsgefährdeten Familien setzt Schach als Chance ein Engagement der Schulleitung und des Elternvereins voraus. Mindestens ein Drittel des Aufwands muss als Eigenbeitrag der Schule geleistet werden. Die Höhe des notwendigen Eigenbeitrags erfahren Sie am einfachsten in einem persönlichen Gespräch. Der Eigenbeitrag sichert die Motivation und trägt dazu bei, dass die vom Projektträger eingeworbenen Ressourcen mehr Schulen und Kinder erreichen.
Ein finanzieller Eigenbeitrag für die Schule muss nicht unbedingt vor Anlaufen des Schachunterrichts bereitstehen, aber seine spätere Bereitstellung muss glaubhaft sein. Wird der Eigenbeitrag durch Schulsponsoren geleistet, unterstützt Schach als Chance sowohl die Einwerbung als auch die werbliche Gegenleistung. Spenden interessierter Eltern sind ein anderer guter Weg. Von Schach als Chance nicht akzeptiert wird ein Kursbeitrag für alle teilnehmenden Kinder. Damit würden Kinder aus armen oder armutsgefährdeten Familien ausgeschlossen. Allenfalls ein Beitrag von 5 Euro für das Übungsheft ist akzeptabel und sinnvoll.
Bei der Berechnung des Eigenbeitrags berücksichtigt wird an der Schule vorhandenes Spielmaterial: Es sollte turniertauglich sein, das Brett nicht kleiner als 50 cm Kantenlänge, die Königsfigur nicht kleiner als 8 cm Höhe.
Persönliches Engagement kann einen finanziellen Eigenbeitrag teilweise oder ganz ersetzen. Pädagoginnen oder Angehörige, die mit dem Spiel und den Grundzügen der Schachpädagogik - etwa durch Teilnahme an einem unentgeltlichen Einführungsseminar an zwei Nachmittagen im September 2011 - vertraut sind, können die Schachstunden bei größeren Gruppen gemeinsam mit einem erfahrenen Schachlehrer oder Schachlehrerin gestalten oder bei kleineren Gruppen schrittweise den Unterricht übernehmen. Auch für Begegnungen mit Kindern anderer Schachgruppen und den Besuch des Kinderschachfests sind wir auf das Engagement von Eltern angewiesen.
Wenn Sie sich für Schach an Ihrer Schule stark machen wollen, freuen wir uns über Ihre Kontaktaufnahme.

Spielend Schlauer

Schach als Chance ist ein Projekt von Spielend Schlauer Schachkurse. Der gleichnamige Verein wurde im August 2010 vom Wissenschafts- und Schachjournalisten Stefan Löffler und dem Lehramtsstudenten und Schachlehrer Patrick Reinwald gegründet. Spielend Schlauer will in Österreich den pädagogischen Nutzen des Schachs für Kinder bekannter machen und das Angebot kindgerechten Schachunterrichts verbessern. 


Spielend Schlauer Schachkurse gibt Schachkurse an derzeit 43 Volksschulen in Wien, in Niederösterreich und im Großraum Linz. Spielend Schlauer freut sich über Anfragen interessierter Schulen.
Die beste Grundlage für kindgerechten Schachunterricht bietet die von Rob Brunia und Cor van Wijgerden entwickelte und seit 25 Jahren stetig verbesserte Stufenmethode, deren Lehrmaterialien verwendet werden. 

 Das bewährte Lehrmaterial der Stufenmethode ist eine Säule der Qualitätssicherung bei Spielend Schlauer neben der Aus- und regelmäßigen Fortbildung der Schachlehrer und Schachlehrerinnen. Die Arbeit im Team gewährleistet, dass auch zu zweit unterrichtet werden kann und keine Stunde wegen Verhinderung ausfällt. 

Engagieren Sie sich!

Mit Zeit und Wissen
Schach als Chance sucht Menschen, die Erfahrung mit Kindern haben, selbst gut und gerne Schach spielen und ihre Leidenschaft an Schulkinder weitergeben möchten. Wenn Sie sich vorstellen können, an mindestens einer Schule Ihrer Wahl und in Ihrer näheren Umgebung von Oktober bis Mai regelmäßig Schach zu unterrichten, zumindest in der Anfangszeit gemeinsam mit einem erfahrenen Schachlehrer, sprechen Sie bitte mit uns. Im September 2011 führen wir Sie an zwei Nachmittagen in die Grundlagen der Schachpädagogik und der Stufenmethode sowie die schulischen, rechtlichen und organisatorischen Rahmenbedingungen ein.


Finanziell
Im Unterschied zu Deutschland, Großbritannien oder den USA, wo ähnliche und auch weitaus größere Projekte maßgeblich von privaten Förderern getragen werden, sind private Spenden an Schach als Chance in Österreich leider nicht steuerlich absetzbar. Nur für Unternehmen und Selbstständige ist die Absetzbarkeit im Gegenzug für eine werbliche Leistung gegeben. Darum veranstalten wir zugunsten von Schach als Chance immer wieder kleinere und größere Schachevents. Die ersten fanden am 8. und 15. Mai im Wiener Haus des Schachsports statt, wo die Kandidatenkämpfe zur Schach-WM live kommentiert und Blitzturniere, Getränke und Speisen angeboten wurden und so ein erster Erlös von 250 Euro zusammen kam.


Seien Sie unser Gast und bedanken Sie sich durch eine großzügige Spende. Die Bankverbindung finden Sie hier. Schreiben Sie uns, damit wir Sie über Schach-als-Chance-Events auf dem Laufenden halten können.


Mit Kontakten
Erzählen Sie anderen von unserem Projekt. Empfehlen Sie unsere Events. Helfen Sie uns, Menschen kennenzulernen, die sich für unseren Zweck engagieren können. Auch politisch. Denn über kurz oder lang führt kein Weg daran vorbei, dass pädagogisch wertvoller Schachunterricht an Volksschulen nicht mehr auf private Initiativen angewiesen ist, sondern öffentlich gefördert wird. 
 Pilotschachprojekt an der Volksschule Vereinsgasse

An Volksschulen, deren Schüler überwiegend aus sozial benachteiligten Familien stammen, ermöglicht der Verein Spielend Schlauer mit Unterstützung der Erste Stiftung der der Erste Bank unentgeltlichen Schachunterricht. Eine der ersten Wiener Volksschulen, die dieses Angebot angenommen hat, ist die Vereinsgasse in der Leopoldstadt. 15 Kinder nehmen teil. Schachlehrer Ismael Reyes Acevedo leitet den Kurs gemeinsam mit der Freizeitpädagogin Eva Kolostori. Hier berichtet die Schule selbst.

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